INFOGRAFÍA SOBR EL DEBATE

¡Soy maestra!


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EJEMPLO DE UN INFORME INTERPRETATIVO

¡Soy maestra!
  INFORME ACTIVIDADES BÁSICAS COTIDIANAS             YULI JOHANNA MARTÍNEZ JURADO             JUAN CARLOS RODRÍGUEZ             ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARÍA AUXILIADORA HABILIDADES COMUNICATIVAS GRANADA (META) 2020 PRÁCTICA DE ACTIVIDADES BÁSICAS COTIDIANA Las actividades básicas cotidianas, se basa en el conjunto de actividades, estrategias, metodologías, creativas y dinámicas, que se realizan diariamente al comienzo o final de una jornada escolar, llevando un orden lógico y secuencial, que permite ubicar al niño en la jornada académica. Con la finalidad de observar y evaluar el comportamiento, y resultado del proceso de aprendizaje del estudiante. Para así identificar y valorar el estado en el que se encuentra (actitud, conocimiento, habilidad, sentimiento, destreza, etc.). Dentro del desarrollo de las actividades básicas cotidianas, se encuentra el siguiente orden o secuencia: saludo, presentación, oración, tema y reflexión. Par
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Técnica oral (El debate)

¡Soy maestra!
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  Es una técnica de comunicación que consiste en la confrontación de ideas u opiniones diferentes sobre un tema determinado. La palabra, como tal, procede del verbo debatir, y este a su vez del latín debattuĕre, que significa ‘discutir’, ‘combatir’. Trabajar el debate con los niños permite que en ellos se ejercite la expresión oral, la coherencia al hablar, capacidad de sostener una hipótesis y defenderla con bases sólidas, etc. todo esto le ayudará a desempeñarse positivamente y con seguridad ante la sociedad.
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INFORME INTERPRETATIVO

¡Soy maestra!
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  El informe interpretativo es   descripción detallada de las características y circunstancias de un asunto específico.    recoge de manera clara y ordenada los resultados y hallazgos de un proceso de investigación y observación, para ser comunicados a un público determinado.  Es de gran importancia en la educación porque es una herramienta para los estudiantes, ya que éste les ayuda a argumentar y analizar situaciones puestas en contexto. Por ejemplo: puede ser la evaluación sobre la aplicación de una determinada metodología utilizada en el proceso del aprendizaje como aplicación de encuestas, desarrollo de actividades en equipo, practicas pedagógicas, experiencias físicas directas, lecturas, etc. 
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